Educação
O UNICEF trabalha em parceria com governos, organizações sociais e toda a população para enfrentar os desafios da educação e garantir o direito de aprender de cada criança e adolescente, sem exceção.
Situação no Brasil
O acesso à escola começou a ser universalizado no Brasil na década de 1990. De lá para cá, o País incluiu a maioria das crianças e dos adolescentes na escola e investiu na garantia do direito de aprender.
Os avanços, no entanto, não chegaram a todos. Embora o percentual de estudantes na escola cresça, a exclusão escolar persiste. Em 2019, havia quase 1,1 milhão crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória fora da escola no Brasil. A maioria deles, crianças de 4 e 5 anos e adolescentes de 15 a 17 anos. A exclusão afeta principalmente as camadas mais vulneráveis da população, já privadas de outros direitos.
Além do desafio de acesso escolar, há quem esteja na escola sem aprender. O sistema de educação brasileiro não tem sido capaz de garantir oportunidades de aprendizagem a todos. Muitos meninos e meninas são deixados para trás. Ao ser reprovados diversas vezes, saem da escola. Segundo o Censo Escolar de 2020, 5,8 milhões de crianças e adolescentes das redes estaduais e municipais estão em distorção idade-série – ou seja, têm dois ou mais anos de atraso escolar. São meninas e meninos que, devido a reprovações e ao abandono escolar, vão ficando para trás, sem conseguir progredir nos estudos.
Por trás dessas situações, estão problemas complexos. Falta conexão entre o que é ensinado e a realidade dos estudantes. Crianças e adolescentes, pobres, LGBT, com deficiência – entre outros –, sofrem com a discriminação. A gravidez na adolescência e a necessidade de trabalhar também afastam muitos estudantes da escola. Esses e outros fatores levam ao cenário atual de exclusão e vulnerabilidade.
Principais iniciativas do UNICEF no Brasil
Busca Ativa Escolar
Busca Ativa Escolar é uma plataforma e tecnologia social inovadora para ajudar Estados e municípios a identificar crianças e adolescentes fora da escola e tomar as medidas necessárias para garantir a matrícula e a permanência de cada um deles na escola, aprendendo. Saiba mais: buscaativaescolar.org.br
Trajetórias de Sucesso Escolar
A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar visa contribuir com as escolas públicas na construção de boas práticas para que estudantes que estão matriculados na escola, mas em atraso escolar, consigam superar desafios e alcançar o sucesso nas salas de aula. Saiba mais: trajetoriaescolar.org.br
Globo Educação
Com o objetivo de engajar a sociedade e colocar a educação como prioridade, o UNICEF é parceiro da Rede Globo e da Fundação Roberto Marinho no Globo Educação. A proposta é incluir desafios e conquistas da Educação na pauta do jornalismo e do entretenimento da Globo, mobilizando milhões de brasileiros.
Programa Itaú Social UNICEF
O Prêmio Itaú-Unicef, que por 25 anos reconheceu iniciativas de educação integral no País, transformou-se, em 2020, no Programa Itaú Social UNICEF. O Programa é aberto para OSCs com pelo menos um ano de atuação no País e que trabalhem na perspectiva da educação integral e inclusiva, com ações diretas para e com crianças e adolescentes.
Portas Abertas para a Inclusão
Lançado em 2012, o Portas Abertas tem como objetivo formar educadores de diversas regiões do Brasil para incluir meninas e meninos com deficiência nas aulas de Educação Física, por meio de práticas esportivas que envolvam todos os estudantes.
Qualidade na Educação
Desde 2003, a Ação Educativa, com apoio do UNICEF e do MEC, desenvolve um conjunto de dimensões e indicadores para que escolas avaliem de forma participativa o atendimento educacional e construam propostas para melhoria da educação. A coleção Indicadores da Qualidade na Educação (Indique) – desenvolvida com a colaboração de diversas organizações atuantes no campo educacional – é composta por quatro volumes: Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, Indicadores da Qualidade no Ensino Fundamental, Indicadores da Qualidade no Ensino Médio e Indicadores da Qualidade na Educação – Relações Raciais na Escola.
ALGUNS RESULTADOS DE 2021
Educação em emergência – Ações humanitárias de educação e proteção para crianças e adolescentes refugiados e migrantes venezuelanos: 10 mil profissionais de educação capacitados; 18.402 crianças e adolescentes atendidos; e 30 Súper Panas funcionando.
Reabertura segura das escolas – Orientações para a rede e a comunidade escolar sobre como promover e garantir o direito à educação durante a pandemia e o apoio à organização para a reabertura das escolas; 3 mil checklists de protocolos seguros; e 6 mil autoavaliações de água, saneamento e higiene nas escolas.
Trajetórias de sucesso escolar – Apoia estados para o desenvolvimento de políticas e ações de superação da cultura de fracasso escolar e enfrentamento da distorção idade-série: 2.973 professores e gestores participantes de atividades formativas.
Educação que protege – Estratégia que visa contribuir para a promoção da intersetorialidade e ressignificação dos currículos escolares numa perspectiva de prevenção da violência e de segurança dentro e fora do ambiente escolar: três conjunto de materiais para apoiar a ação integrada entre escolas e serviços territoriais no acolhimento protetivo e retorno às aulas presenciais; 435.307 pessoas alcançadas pelos materiais.
Busca ativa escolar – Identifica crianças e adolescentes fora da escola e/ou em risco de abandono, e articula a rede de proteção para a garantia de direitos e para que eles voltem a estudar: 329 mil crianças e adolescentes identificados de 2019 até final de 2021; 70.790 sendo acompanhados para a (re)matrícula; 19.647 (re)matriculados em 2021 e 95.595 desde o início da estratégia até o final de 2021.
O QUE MAIS PLANEJAMOS FAZER
- Engajar mais municípios na Busca Ativa Escolar, para levar mais meninos e meninas para a escola.
- Ampliar o repertório de boas práticas das escolas públicas, para que mais crianças e adolescentes em atraso alcancem o sucesso escolar.
- Aumentar a participação de crianças e adolescentes no desenvolvimento de propostas para o uso de tecnologias nas escolas.
- Desenvolver propostas para incluir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável nos currículos escolares.
