Educación

¿Qué son los aprendizajes básicos?, Los aprendizajes básicos son los cimientos, el pilar fundamental del proceso educativo de cada niña, niño y adolescente. Estos aprendizajes se refieren a la alfabetización y matemáticas básicas, es decir, saber leer, escribir, sumar, restar y multiplicar.  Estos aprendizajes son indispensables para el desarrollo de conocimientos y competencias más..., ¿Cuál es la situación en el Perú? , En nuestro país se evidencian preocupantes atrasos en los aprendizajes básicos, y profundas brechas entre los diferentes grupos de estudiantes.   Las evaluaciones más recientes (Evaluación Muestral 2022 y PISA) muestran grandes disparidades en los niveles de logro en lecto escritura y matemáticas, destacando diferencias significativas según nivel..., La situación de la niñez migrante , Para los niños, niñas y adolescentes migrantes y refugiados, acceder a una educación de calidad puede ser más difícil. Según datos del Ministerio de Educación, las cifras de deserción escolar en esta población son alarmante, con una tasa de 20% , 17 puntos por encima de la media nacional.  Carrusel 1 Gráfica Educación 2 Gráfica Educación 3 Gráfica..., Los aprendizajes y las brechas , Los resultados de PISA 2022 indican que el 50% de los adolescentes peruanos carecen de los aprendizajes básicos necesarios para enfrentar los desafíos del mundo actual, con un bajo rendimiento tanto en Lectura (50.4%) como en Matemáticas (66.2%).  Según la Evaluación Muestral 2022, al concluir la primaria, los niveles de aprendizaje en las áreas..., Nuestra demanda por una educación transformadora, En el año escolar 2024, UNICEF hace un llamado a la acción para iniciar la recuperación de los aprendizajes básicos como una prioridad fundamental. Para lograr este objetivo, es central: Implementar medidas que aseguren la matrícula y permanencia en la escuela.  Incrementar el acceso a programas de recuperación de aprendizajes.  Proporcionar el...

Durante la pandemia por COVID-19, que significó el cierre masivo de las escuelas, muchos estudiantes de distintas zonas del país no pudieron acceder a educación debido a la falta de equipos tecnológicos y a las brechas de conectividad. Al reabrir las escuelas, la brecha digital seguía siendo un problema extendido. Las consecuencias de la falta de..., Barreras, La brecha digital se define como la desigualdad en el acceso a tecnologías. En Perú, por ejemplo, esto se evidencia en falta de acceso a equipamiento (acceso a dispositivos) conectividad (acceso a internet)    competencias para el uso de la tecnología.   Esta situación afecta principalmente a las familias en situación de pobreza en ámbitos urbanos..., Propuesta de Conectad@s para aprender, Un folder con la imagen de un aula   Para contribuir a garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños y adolescentes, UNICEF promueve soluciones de conectividad y el desarrollo de competencias digitales de docentes, estudiantes y sus familias a través del programa Conectad@s para Aprender.   Creemos que potenciar el uso autónomo de..., ¿Cómo se desarrolla el programa?, Conectad@s para aprender tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad que viven en Lima Norte, Loreto, Ucayali y Huancavelica, para que a través de medios tecnológicos puedan complementar las clases presenciales y reforzar sus aprendizajes. Para alcanzar este objetivo, el...

La mayoría de los y las adolescentes en Perú asiste a la escuela secundaria. Sin embargo, esto no significa que tengan las herramientas para permanecer, aprender y completar su educación. Las brechas de acceso, permanencia, calidad y relevancia de la educación son muy grandes. El nivel socioeconómico, la ubicación geográfica y la lengua materna de..., ¿Qué barreras enfrenta la escuela?, Algunas de las barreras más comunes que afrontan las escuelas secundarias para brindar una educación de calidad son: grafica barreras de la escuela 1️⃣ Dificultades para reconocer las necesidades de las y los adolescentes. 2️⃣ La participación de las y los adolescentes carece de sentido de agencia y autonomía. 3️⃣ Existe cierta desconfianza entre..., ¿Cuáles son las demandas de las y los adolescentes?, 📣 Recibir una buena enseñanza 📣 Comprender los fundamentos de las normas 📣 Recibir un buen trato, especialmente de sus docentes 📣 Recibir orientación sobre sus preferencias vocacionales y su proyecto de vida 📣 Comprender la finalidad de la escuela 📣 Tener un buen clima en la escuela 📣 Reforzar la enseñanza de valores "En mi colegio hacen charlas..., Propuesta del programa SEV, La propuesta que plantea UNICEF se alinea, contribuye y atiende a ese ideal de escuela que quieren las y los adolescentes. Esta propuesta busca que la escuela se transforme en un espacio que mira al y a la adolescente como centro de todos sus procesos, reconociendo y atendiendo sus necesidades. “UNICEF busca contribuir a que los y las adolescentes..., Detalles del programa SEV, Aspiraciones 🏫 Aprendizajes significativos y que sirven para la vida. 🏫 Prácticas en la escuela democráticas y participativas. 🏫 Entornos que promueven estilos de vida saludables. 🏫 Cultura escolar que reconoce y valora las identidades y culturas adolescentes. 🏫 Convivencia que promueve un espacio de cuidado y protección. 🏫 Articulación para sumar..., Impacto y alcances , 👧🏽👦🏿 15 MIL ADOLESCENTES con mejores oportunidades para su desarrollo y posibilidades para expresar sus opiniones y que su voz contribuya a la gestión escolar. 👩🏾‍🏫 👨🏻‍🏫 960 DOCENTES con oportunidades para ejercer su rol pedagógico en equipo docente reflexionando sobre las necesidades de sus estudiantes y generando procesos de manera coordinada..., Conoce más, Historias de vida Conoce las historia de vida de tres adolescente que formaron parte del programa Secundaria como Experiencia de Vida. UNICEF Perú Historia SEV - Emilse UNICEF Perú Historia SEV - Klemer Display caption Show Original Caption Display caption Show Original Caption Historia SEV - Eli Reinserción y continuidad educativa Lee los...

El VIII seminario nacional de investigación educativa se llevará a cabo del 18 al 20 de mayo de 2023 en la ciudad de Ica. Tiene como tema central: Educar en tiempos de crisis y emergencia. El desafío de mejorar los aprendizajes y el bienestar.  

En Perú, el 5.2% de la población presenta algún tipo de discapacidad. Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), en 2017, solo el 12.2% de las y los estudiantes con discapacidad entre 6 y 16 años sabía leer y escribir, mientras que solo el 6% de las personas con discapacidad accedía a educación superior. En el sector de..., Sobre el proyecto +Inclusión, +Inclusión es un proyecto gestionado e implementado por UNICEF, en alianza con la asociación civil Alternativa, la UGEL N° 04 en Carabayllo (Lima) y la Dirección Regional de Ucayali en Masisea y Coronel Portillo (Ucayali). En su primera etapa (2019-2020), fue financiado por BASF Foundation y el Comité Alemán de UNICEF. El proyecto se enfoca en..., Podcast Voces por la Inclusión, “Voces por la inclusión” es un podcast de cuatro episodios en donde se entrevista a jóvenes con discapacidad, así como a personas en su entorno (familia, docentes, especialistas) para visibilizar la situación de las personas con discapacidad, y reconocer los beneficios de la educación inclusiva en la construcción del proyecto de vida y su aporte a..., En las noticias, ➡ Lanzan podcast con inspiradoras historias de superación de personas con discapacidad .  Andina ➡ Difunden historias de superación de personas con discapacidad Info Región ➡ La serie de podcast “Voces por la inclusión” cuenta la historia de superación de personas con discapacidad. Agencia Orbita ➡ Podcast cuenta desafíos y experiencias de..., Conoce más, Recursos adicionales, Descarga otros materiales sobre educación inclusiva:   Otros recursos - descargar Más Inclusión - Otros recursos publicados en el marco del proyecto Directrices lenguaje inclusivio - discpacidad Directrices para un lenguaje inclusivo en el ámbito de la discapacidad (adaptación al espanol) Guía inclusión de discapacidad Guía de comunicación para..., Comparte en redes sociales, 🎧 Lanzan podcast con inspiradoras historias de superación de personas con discapacidad https://t.co/CFvM5QjgUW 👉 Se trata de la primera entrega de “Voces por la inclusión” pic.twitter.com/qnrlFDjXdq — Agencia Andina (@Agencia_Andina) September 17, 2021   🤔 ¿Qué significa ser una sociedad diversa?¿Cómo podemos reconocer y valorar la diversidad? ¿...

Education Cannot Wait - ECW (La educación no puede parar) es un fondo global para respuestas a emergencias en educación. En Perú, el programa multianual “Promoviendo la Educación inclusiva en igualdad de oportunidades para las niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados de las comunidades de acogida en el Perú” tiene como periodo de trabajo..., Últimas noticias

Recursos digitales, ►  Francesco Tonnuci, educador italiano y promotor de una escuela que se acomode a los niños. ► Videos de la organización RedPapás, colectivo colombiano para la educación de los hijos.   ► Programa de radio Duna, Chile, con cuentos contados para niños.   ► Materiales para niños de diversas edades de Editorial Santillana .  ► "Gestionando hijos",...

Notas, artículos y entrevistas, La cuarentena es oportunidad para que adolescentes aprendan tareas domésticas. Del País / Especial / Pág.11 / 2020-04-29 UNICEF PRESENTA PLAN PARA CONVIVENCIA CON ADOLESCENTES https://www.facebook.com/larepublicape/videos/223895018900571/ Cuarentena es oportunidad para que adolescentes aprendan tareas domésticas andina.pe / 2020-04-28 Adolescentes...

Unicef en los medios: Contexto COVID-19, Conjunto de notas de prensa, entrevistas y artículos publicados en medios de comunicación nacionales en relación a la labor que viene realizando Unicef Perú con respecto al contexto de la pandemia por coronavirus.

Notas, artículos y entrevistas, Gabriela Reyes: “Estos momentos de incertidumbre son difíciles para los niños porque han visto toda su rutina alterada” radionacional.com.pe / 2020-04-08 Entrevista a Gaby Reyes, Oficial de Protección de UNICEF https://web.facebook.com/watch/live/?v=851775385320715&ref=watch_permalink Entrevista telefónica al especialista en Educación de...

Nuestras prioridades al 2026,   Nuestro programa de cooperación promueve los derechos de adolescentes, niñas y niños, y la creación de oportunidades equitativas para que cada uno de ellos, sin distinción de género, lugar de residencia, etnia, condición de vida o de cualquier otra índole, pueda desarrollar plenamente su potencial.   , Cada niña, niño y adolescente sobrevive y prospera, Para 2026, los niños y adolescentes acceden a servicios de desarrollo en la primera infancia, atención integral de la salud y nutrición, con especial énfasis en las poblaciones vulnerables, Cada niña, niño y adolescente aprende, Para 2026, los niños y adolescentes se benefician de políticas y programas inclusivos que aseguran la transición educativa a la escuela primaria y secundaria y los reconocen como titulares de derechos y agentes del cambio., Cada niña, niño y adolescente está protegido, Para 2026, los niños y adolescentes están protegidos contra la violencia física, psicológica, sexual y de género y pueden acceder a servicios que garanticen su protección y acceso a la justicia, incluso en contextos de emergencia., Pobreza y protección social, Para 2026, los niños y adolescentes tienen acceso a un sistema integrado de protección social y a programas que reducen la pobreza con un enfoque multidimensional y resiliente a las tensiones y los efectos externos., Participación de los ciudadanos y del sector privado, Para 2026, la sociedad peruana y el sector privado reconocen, respetan, promueven y exigen el cumplimiento de los derechos del niño., ¿Dónde trabajamos?, Carabayllo, Sally frente a un mural pintado por una organización de adolescentes, Huancavelica, Adolescente, Loreto, Ninos de comunidad shipiba, Ucayali, Adolescentes en taller

Nuestras prioridades al 2026, Nuestro programa de cooperación promueve los derechos de adolescentes, niñas y niños, y la creación de oportunidades equitativas para que cada uno de ellos, sin distinción de género, lugar de residencia, etnia, condición de vida o de cualquier otra índole, pueda desarrollar plenamente su potencial.   , Cada niña, niño y adolescente sobrevive y prospera, Para 2026, los niños y adolescentes acceden a servicios de desarrollo en la primera infancia, atención integral de la salud y nutrición, con especial énfasis en las poblaciones vulnerables, Cada niña, niño y adolescente aprende, Para 2026, los niños y adolescentes se benefician de políticas y programas inclusivos que aseguran la transición educativa a la escuela primaria y secundaria y los reconocen como titulares de derechos y agentes del cambio., Cada niña, niño y adolescente está protegido, Para 2026, los niños y adolescentes están protegidos contra la violencia física, psicológica, sexual y de género y pueden acceder a servicios que garanticen su protección y acceso a la justicia, incluso en contextos de emergencia., Pobreza y protección social, Para 2026, los niños y adolescentes tienen acceso a un sistema integrado de protección social y a programas que reducen la pobreza con un enfoque multidimensional y resiliente a las tensiones y los efectos externos., Participación de los ciudadanos y del sector privado, Para 2026, la sociedad peruana y el sector privado reconocen, respetan, promueven y exigen el cumplimiento de los derechos del niño.      , ¿Dónde trabajamos?, Nuestra misión es que todos los niños, niñas y adolescentes, en todos los rincones del Perú, tengan la oportunidad de ejercer sus derechos. Teniendo en cuenta las desigualdades que afectan particularmente a las poblaciones rurales en las regiones andinas y amazónicas, así como a las personas que viven en entornos periurbanos, hemos priorizado..., Gestión de riesgos de desastres, niñas en emergencia en piura UNICEF Perú Ante escenarios de emergencias y desastres, niñas, niños y adolescentes enfrentan los más severos impactos: lesiones y enfermedades relacionadas a la desnutrición, la baja calidad del agua y el saneamiento, los traumas psicológicos y sus efectos debilitantes. El desplazamiento y la separación de los padres..., Conéctate con UNICEF, Canal de WhatsApp Facebook Facebook Instagram Instagram LinkedIn Twitter Twitter Tik Tok YouTube YouTube