Educación

A María de los Ángeles le encanta la ciencia y la tecnología. Se siente como pez en el agua cuando tiene clases de matemática, física, química y biología. Es por eso que luego de pensarlo bien ha decidido que, al finalizar este año, cuando termine quinto de secundaria va a postular a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para estudiar...

Lima, 07 de marzo de 2024. El fenómeno migratorio de los últimos años ha presentado desafíos significativos al sistema educativo peruano. En respuesta a esta situación, el Programa +DIVERSIDAD ha desempeñado un rol significativo en la realidad educativa de la niñez y adolescencia de Lima y La Libertad. Como resultado, 131,243 niñas, niños y...

Cuando era un niño y llegaba del colegio la imagen era la misma. Su mami corría por toda la casa, entraba y salía del cuarto donde estaba su hermana mayor, iba a la cocina, servía la comida, volvía un ratito a sentarse con él y preguntarle cómo le había ido en la escuela, se relajaba, se reía y de pronto ya estaba parada otra vez, embarazada de su...

Lima, 4 de marzo, 2024. Miembros del Consejo de UNICEF Perú, acompañados por Javier Álvarez - Representante de UNICEF en Perú, realizaron la primera visita oficial del Consejo a Iquitos, Loreto. Esta visita a terreno permitió que los miembros del Consejo conozcan de cerca los programas e intervenciones que UNICEF viene impulsando en favor de la...

¿Qué son los aprendizajes básicos?, Los aprendizajes básicos son los cimientos, el pilar fundamental del proceso educativo de cada niña, niño y adolescente. Estos aprendizajes se refieren a la alfabetización y matemáticas básicas, es decir, saber leer, escribir, sumar, restar y multiplicar.  Estos aprendizajes son indispensables para el desarrollo de conocimientos y competencias más..., ¿Cuál es la situación en el Perú? , En nuestro país se evidencian preocupantes atrasos en los aprendizajes básicos, y profundas brechas entre los diferentes grupos de estudiantes.   Las evaluaciones más recientes (Evaluación Muestral 2022 y PISA) muestran grandes disparidades en los niveles de logro en lecto escritura y matemáticas, destacando diferencias significativas según nivel..., La situación de la niñez migrante , Para los niños, niñas y adolescentes migrantes y refugiados, acceder a una educación de calidad puede ser más difícil. Según datos del Ministerio de Educación, las cifras de deserción escolar en esta población son alarmante, con una tasa de 20% , 17 puntos por encima de la media nacional.  Carrusel 1 Gráfica Educación 2 Gráfica Educación 3 Gráfica..., Los aprendizajes y las brechas , Los resultados de PISA 2022 indican que el 50% de los adolescentes peruanos carecen de los aprendizajes básicos necesarios para enfrentar los desafíos del mundo actual, con un bajo rendimiento tanto en Lectura (50.4%) como en Matemáticas (66.2%).  Según la Evaluación Muestral 2022, al concluir la primaria, los niveles de aprendizaje en las áreas..., Nuestra demanda por una educación transformadora, En el año escolar 2024, UNICEF hace un llamado a la acción para iniciar la recuperación de los aprendizajes básicos como una prioridad fundamental. Para lograr este objetivo, es central: Implementar medidas que aseguren la matrícula y permanencia en la escuela.  Incrementar el acceso a programas de recuperación de aprendizajes.  Proporcionar el...

Lima, febrero del 2024.- A pocas semanas del inicio del año escolar en Perú, el Representante del Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF), Javier Álvarez, invocó al país a unirse en una gran alianza nacional que garantice que todos los niños, niñas y adolescentes adquieran los aprendizajes básicos y competencias socioemocionales que...

El 24 de enero conmemoramos el  Día Internacional de la Educación  creado por la Asamblea General de las Naciones Unidas para reivindicar la  educación  como un derecho humano, un bien público y una responsabilidad colectiva clave para poner fin a la pobreza, asegurar la movilidad social y equipar a las generaciones venideras para hacer frente a...

Este encuentro, que se llevará a cabo el 25 y 26 de enero, es convocado por la UNESCO y el Ministerio de Educación de Chile, y es coorganizado con el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), el Banco Mundial, CEPAL y UNICEF. La cita reunirá en la sede de la CEPAL en Santiago a ministros de Educación de la región e incidirá en 33...

Durante la pandemia por COVID-19, que significó el cierre masivo de las escuelas, muchos estudiantes de distintas zonas del país no pudieron acceder a educación debido a la falta de equipos tecnológicos y a las brechas de conectividad. Al reabrir las escuelas, la brecha digital seguía siendo un problema extendido. Las consecuencias de la falta de..., Barreras, La brecha digital se define como la desigualdad en el acceso a tecnologías. En Perú, por ejemplo, esto se evidencia en falta de acceso a equipamiento (acceso a dispositivos) conectividad (acceso a internet)    competencias para el uso de la tecnología.   Esta situación afecta principalmente a las familias en situación de pobreza en ámbitos urbanos..., Propuesta de Conectad@s para aprender, Un folder con la imagen de un aula   Para contribuir a garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños y adolescentes, UNICEF promueve soluciones de conectividad y el desarrollo de competencias digitales de docentes, estudiantes y sus familias a través del programa Conectad@s para Aprender.   Creemos que potenciar el uso autónomo de..., ¿Cómo se desarrolla el programa?, Conectad@s para aprender tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad que viven en Lima Norte, Loreto, Ucayali y Huancavelica, para que a través de medios tecnológicos puedan complementar las clases presenciales y reforzar sus aprendizajes. Para alcanzar este objetivo, el...

Perú, 16 de agosto 2023.- El Gobierno Regional de Ucayali firmó el “Compromiso para la Acción sobre Aprendizajes Básicos” y la declaración “Mi Educación, Nuestro Futuro” en la que se compromete a garantizar la recuperación de los aprendizajes de los niños, niñas y adolescentes de su región, luego del retraso que significó los años de pandemia para...

La pandemia de la Covid-19 supuso un escenario sumamente adverso para la edu- cación escolar en el Perú. Según datos proporcionados por el sistema de alerta temprana para prevenir la interrupción de estudios y promover el retorno al sistema educativo de las y los estudiantes del Ministerio de Educación, Alerta Escuela, se calcula que en el...

La mayoría de los y las adolescentes en Perú asiste a la escuela secundaria. Sin embargo, esto no significa que tengan las herramientas para permanecer, aprender y completar su educación. Las brechas de acceso, permanencia, calidad y relevancia de la educación son muy grandes. El nivel socioeconómico, la ubicación geográfica y la lengua materna de..., ¿Qué barreras enfrenta la escuela?, Algunas de las barreras más comunes que afrontan las escuelas secundarias para brindar una educación de calidad son: grafica barreras de la escuela 1️⃣ Dificultades para reconocer las necesidades de las y los adolescentes. 2️⃣ La participación de las y los adolescentes carece de sentido de agencia y autonomía. 3️⃣ Existe cierta desconfianza entre..., ¿Cuáles son las demandas de las y los adolescentes?, 📣 Recibir una buena enseñanza 📣 Comprender los fundamentos de las normas 📣 Recibir un buen trato, especialmente de sus docentes 📣 Recibir orientación sobre sus preferencias vocacionales y su proyecto de vida 📣 Comprender la finalidad de la escuela 📣 Tener un buen clima en la escuela 📣 Reforzar la enseñanza de valores "En mi colegio hacen charlas..., Propuesta del programa SEV, La propuesta que plantea UNICEF se alinea, contribuye y atiende a ese ideal de escuela que quieren las y los adolescentes. Esta propuesta busca que la escuela se transforme en un espacio que mira al y a la adolescente como centro de todos sus procesos, reconociendo y atendiendo sus necesidades. “UNICEF busca contribuir a que los y las adolescentes..., Detalles del programa SEV, Aspiraciones 🏫 Aprendizajes significativos y que sirven para la vida. 🏫 Prácticas en la escuela democráticas y participativas. 🏫 Entornos que promueven estilos de vida saludables. 🏫 Cultura escolar que reconoce y valora las identidades y culturas adolescentes. 🏫 Convivencia que promueve un espacio de cuidado y protección. 🏫 Articulación para sumar..., Impacto y alcances , 👧🏽👦🏿 15 MIL ADOLESCENTES con mejores oportunidades para su desarrollo y posibilidades para expresar sus opiniones y que su voz contribuya a la gestión escolar. 👩🏾‍🏫 👨🏻‍🏫 960 DOCENTES con oportunidades para ejercer su rol pedagógico en equipo docente reflexionando sobre las necesidades de sus estudiantes y generando procesos de manera coordinada..., Conoce más, Historias de vida Conoce las historia de vida de tres adolescente que formaron parte del programa Secundaria como Experiencia de Vida. UNICEF Perú Historia SEV - Emilse UNICEF Perú Historia SEV - Klemer Display caption Show Original Caption Display caption Show Original Caption Historia SEV - Eli Reinserción y continuidad educativa Lee los...