Educación de calidad
Por el acceso equitativo y participativo y la permanencia a una educación secundaria.
El país requiere mejorar la permanencia y el logro en secundaria, sobre todo entre el segundo y tercer ciclo de la educación y entre el tercero y cuarto ciclo, que son los períodos en los que se lleva a cabo una reducción significativa de la matrícula.
UNICEF visualiza una oportunidad de incidencia en virtud de que el tema del acceso y calidad de la educación se ha transformado en un asunto prioritario de la actual agenda pública.
UNESCO, PNUD, Organizaciones No Gubernamentales de carácter internacional como DNI, WV y organizaciones locales de protección de derechos, coinciden con las agencias gubernamentales, el sector privado y medios de comunicación colectiva en que el nuevo modelo de desarrollo exige un mejoramiento indiscutible de la educación como una estrategia para mejorar la productividad, el empleo, las oportunidades y disminuir la pobreza y desigualdad social.
Producto de ello, el país decidió asignarle el 8 por ciento del PIB a este rubro. En este sentido, UNICEF ha sido una de las agencias más reconocidas por el Ministerio de Educación Pública y con mayor legitimidad para trabajar con los distintos sectores sociales involucrados en la educación.
El debate está orientándose hacia la identificación de estrategias pertinentes que mejoren la oferta educativa, el cuido y el desarrollo integral de niños y niñas, al mismo tiempo que garanticen el fortalecimiento de una cultura cívica entre niños, niñas y adolescentes.
¡Una Política Nacional como caso de éxito!
UNICEF impulsó, financió y dio seguimiento al proceso que analizó el contexto educativo y jurídico y consultó a los principales actores para generar el documento en el que se basó la nueva política Educativa Nacional.