Los aprendizajes y sueños de estudiantes en un encuentro con la Directora Regional de UNICEF
Los chicos sentados al aire libre opinaban. Al otro lado de la ronda que formaron las y los adolescentes, Jean Carlos se veía emocionado. Quería descifrar si de alegría o de tristeza cuando se dio cuenta que era por ambas razones. Venezolano, de 16 años, y también recientemente graduado de la escuela básica, Jean Carlos Correa relataba lo difícil que fue y continúa siendo haber dejado su vida, amigos y entorno de su natal país para abrirse camino con su familia. Con la responsabilidad de seguir formándose y contribuir con la sociedad que lo recibía fuera de las aulas escolares, identificó durante el encuentro los principales temas a abordar para garantizar el desarrollo integral y el acceso a los derechos de las y los adolescentes. Después de acomodarse los lentes de sol que llevaba colgando sobre la cabeza, mencionó, en primer término, la eliminación de la discriminación y la xenofobia como aspectos a trabajar en la comunidad donde vive. Señaló haberse visto directamente afectado por estos temas. Se refirió luego a la necesidad de reducir la contaminación ambiental y combatir la violencia hacia la mujer, como también a abordar aspectos relativos a las salud sexual y mental adolescente. Un adolescente toma un micrófono UNICEF/UN0578555/Moya Adolescentes, como José Ayala (17) y María Fernanda Bautista (14), consideraron imperativo que las escuelas abran sus puertas a la presencialidad, y señalaron la necesidad de que el sistema educativo escolar desarrolle estrategias que faciliten a chicas y chicos desarrollar sus potencialidades. A la reunión con la directora regional de UNICEF asistieron dos estudiantes con problemas auditivos. Fiorella Falcón (14) y Ana Colchado (15) relataron las dificultades académicas que tuvieron que enfrentar durante la virtualidad. Al finalizar el encuentro, la representante de UNICEF en Perú, Ana de Mendoza, saludó la claridad con que expresaron sus preocupaciones y dijo que estas coinciden con los enfoques y prioridades del trabajo que se realiza en país. “Los felicito y me gustaría tener su compromiso para que el liderazgo que tienen lo puedan extender al menos a todos sus distritos. Vamos a tratar que sus voces sean escuchadas alto, fuerte y claro” , concluyó Ana de Mendoza. Un grupo de adolescentes reunidos, con distanciamiento por la COVID-19, en el patio de una escuela
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