La 2ème décennie : éducation et protection
Les enfants en âge scolaire, y compris les adolescents, font face à des défis importants liés à la faible performance du système éducatif.
Défis
L’éducation
Les enfants en âge scolaire, y compris les adolescents, font face à des défis importants liés à la faible performance du système éducatif. Plus de la moitié des enfants sont peu performants en compréhension de l’écrit, en sciences et en maths. Le redoublement et le décrochage scolaire restent très prononcés, surtout chez les adolescents garçons. Seuls 48.7 pour cent des adolescents finissent le lycée (deuxième cycle).
Les mesures existantes de prévention de l’abandon scolaire, et les alternatives de prise en charge des adolescents qui quittent le système scolaire trop tôt, ne sont pas suffisantes.
Solutions
L’éducation
Renforcement du système éducatif
UNICEF appuie le Ministère de l’Education dans la réforme de l’enseignement primaire et secondaire (collège et lycée), en révisant le programme général et ceux d’économie, d’informatique, et de technologie. L’UNICEF appui l’intégration des compétences de vie, y compris l’employabilité, aux programmes pour aider les élèves à acquérir, en plus des connaissances scolaires classiques, des savoir-faire, des savoir être, l’éthique, la communication, la résolution des conflits et des règles de vie communes dans les établissements scolaires comme dans la vie quotidienne.
UNICEF contribue également au renforcement du système de formation des enseignants – initiale et continues- y compris des modules de sensibilisation sur la reconnaissance des troubles d’apprentissage chez les enfants et les adolescents.
Dans ce cadre, la Licence Appliquée Education et Enseignement, initiée et mise en œuvre conjointement depuis l’année 2016 par le Ministère de l’éducation et le Ministère de l’enseignement supérieur est un projet phare à visée stratégique qui a bénéficié d’un appui technique substantiel de la part de l’UNICEF grâce à un financement offert par l’Union-Européenne en vue d’améliorer le système de formation initiale et continue des enseignants du Cycle Primaire.
Vidéo Licence appliquée éducation et enseignement (LAEE) :
Appui à la prévention contre le décrochage scolaire (M4D)
Dans le cadre de la lutte contre le décrochage, l’UNICEF, les autorités tunisiennes et autres partenaires, y compris le secteur privé, mettent en place un programme national pour la prévention du décrochage et la promotion d’un environnement d’apprentissage sûr. Cette initiative comprend la mise en place d’un système d’identification précoce des risques d’abandon scolaire et des formations pour les enseignants afin d’identifier les retards d’apprentissage et de mettre en place des actions de remédiation pour les élevés. Des activités extrascolaires telles que le théâtre et la musique sont font partie intégrale du system de prévention. Vidéo sur le modèle M3D de lutte contre l'abandon et l'échec scolaire en Tunisie.
Quant au cadre scolaire, l’UNICEF et ses partenaires améliorent la qualité et l’accès à l’eau potable, les infrastructures d’assainissement et les pratiques d’hygiène dans 34 écoles en Tunisie, où sont scolarisés plus de 10 000 élèves. Vidéo UNICEF Tunisie améliore les sanitaires dans 34 écoles et vidéo journée Mondiale du Lavage des Mains à l'école Zehra.
Programme de deuxième chance
Afin de donner une deuxième chance aux adolescents de 12 à 18 ans qui ont quitté le système scolaire trop tôt, l’UNICEF travaille avec les autorités tunisiennes et le secteur privé sur le développement d’un programme national pour leur donner une opportunité d’apprendre et d’acquérir les compétences nécessaires pour intégrer le monde du travail.
Avec l’appui financier du Royaume Uni, trois centres de « deuxième chance » sont en cours de développement, dont un à Tunis, un à Kairouan et un à Gabes. Vidéo dispositif de 2ème chance.
Mobilisation de la société civile
La prévention de l’abandon scolaire repose également sur la communauté et les parents d’élèves. C’est dans cette logique que l’UNICEF appuie les parents pour s’assurer de leur implication dans la réussite scolaire de leurs enfants. Un appui est également donné au personnel non-enseignant afin de mieux identifier certains facteurs non-scolaires/périphériques de l’abandon. Des efforts de sensibilisation plus larges sont également faits avec les communautés sur cette thématique.