Como educadores podem falar sobre a covid-19

À medida que as pessoas em todo o mundo buscam proteger-se, e proteger suas famílias e comunidades contra a doença do coronavírus (covid-19), é importante que também as crianças continuem a aprender. E elas podem fazer isso em um ambiente acolhedor, respeitoso, inclusivo e solidário.

Escolas e educadores têm um papel fundamental. Compartilhar informações precisas e baseadas em fatos científicos sobre a covid-19 reduz o medo e a ansiedade dos estudantes, e promove a capacidade de lidar com impactos secundários em sua vida.

Aqui estão algumas sugestões de como educadores podem envolver crianças e adolescentes de diferentes idades (educação infantil, ensino fundamental anos iniciais, ensino fundamental anos finais e ensino médio) na prevenção e no controle da propagação da Covid-19 e de outros vírus. Quaisquer conversas ou atividades devem sempre considerar as necessidades específicas de crianças e adolescentes e as orientações das autoridades educacionais, e devem ser baseadas em fontes confiáveis, como o UNICEF, a Opas/OMS e o Ministério da Saúde.

Educação infantil

• Enfatize bons hábitos de saúde, como cobrir o nariz e a boca com a parte interna do cotovelo flexionado ao espirrar ou tossir e lavar as mãos com água e sabão com frequência. Veja aqui mais informações sobre como evitar o risco de infecção.
• Uma das melhores maneiras de manter crianças e adolescentes seguros contra o coronavírus é estimulá-los a lavar as mãos com água e sabão frequentemente, por pelo menos 20 segundos. Não precisa ser uma conversa assustadora, torne a atividade divertida, cante e dance. Veja sugestões.
• Pense em uma maneira de monitorar a lavagem das mãos, e dê prêmios para aqueles que o fizerem com frequência e no momento certo.
• Utilize bonecos ou marionetes para demonstrar os sintomas (espirros, tosse e febre), e o que fazer se eles se sentirem doentes (por exemplo, se a cabeça doer, se a barriga doer, caso se sintam muito cansados) e como confortar alguém que está doente (cultive atitudes de empatia e cuidado).
• Quando forem sentar-se em roda, distribua as crianças para que fiquem mais afastadas umas das outras; sugira que elas façam alongamento, “abram as asas”, sempre mantendo espaço para que não encostem nos colegas.

Ensino médio

• Ouça os estudantes e suas preocupações, e responda às suas perguntas.
• Enfatize que eles podem contribuir muito para sua própria segurança e para a segurança de outros. Por exemplo, introduza o conceito de distanciamento social; enfoque em hábitos saudáveis, como cobrir o nariz e a boca com a parte interna do cotovelo flexionado ao tossir ou espirrar e lavar as mãos com água e sabão com frequência. Veja aqui mais informações sobre como evitar o risco de infecção.
• Estimule os estudantes a prevenir e lidar com estigma. Discuta as diferentes reações de discriminação que podem vivenciar e explique que são comuns em situações emergenciais. Estimule-os a expressar-se e comunicar seus sentimentos, mas explique também que medo e estigma tornam a situação ainda mais difícil. Palavras são importantes, e usar expressões que criam estereótipos pode impedir que as pessoas tomem atitudes desnecessárias para a própria proteção. 
• Incorpore a outras disciplinas aspectos relevantes de educação em saúde. Ciências podem abranger o estudo de transmissão de doenças e a importância das vacinas. Estudos sociais podem centrar-se na história de pandemias e na evolução das políticas de saúde pública, e como elas podem promover a tolerância e a coesão social.
• Estimule os estudantes a produzir seus próprios Anúncios de Saúde para divulgação em mídias sociais, em um canal de TV ou em uma estação de rádio local.
• A alfabetização em mídias pode empoderar estudantes para que sejam pensadores críticos e tornem-se bons comunicadores e cidadãos participativos, o que pode aprimorar sua capacidade de identificar informações erradas.